近些年，史地政虽然中考都在考，但毕竟所占分数比例不高。

所以在省市县各个初中，在教学侧重点这方面，史地政跟数理化这样的学科一直还都是有明显差别的。

这点上，北山乡中学就更是了。

就拿老师来说，学校里教史地政的老师一般都是或者上了一定年纪、或者水平太次、或者上班太不认真等等……

总之，在他们学校教史地政的老师，绝对都是学校里在教学方面最次的老师，甚至有的还不如之前退休的老冯头儿。

当然这不是说教其他科的老师教的有多好，毕竟北山乡中学的情况摆在这儿，硬要说，也只是矬子里拔大个儿罢了。

事实上，他们学校也不是没有好的老师。

例如之前的唐婉；

例如现在教初一一、二、三数学的赵老师；

例如现在初二四班的班主任、教初二四班、五班物理的吴老师；

例如现在教张东明他们初三五班和四班英语的王强……

相对来说，这些都还是挺好的老师，教学认真负责，关键是水平可以，但这样的老师全校一共就那么三四个。

就像张东明他们班，除了英语，其他科的老师水平都太一般了，但凡稍微能过得去，他也不会想着自己上阵了。

上午，张东明分别单独跟教他们班政治和地理的两个男老师打了招呼。

看来巩立国沟通的很好，或者是这俩老师本身就乐不得少教课呢，总之没啥废话，都只来了句“知道了”就没再多说。

至于叫他们班历史的那个老杨儿头，这几天就没来上班，听说好像是身上哪有毛病了，得养一段儿。

至于教他们班数理化的老师，反正巩立国都说过了张东明也没特地打招呼，他们讲他们的课，他讲他的习题册，暂时来说互相也没啥影响。

不过他还是去找了一下这三科的老师，主要是了解一下现在的教学进度。

语文课。

经过了一个多月的开放式教导以及各种间接式的引导，张东明现在讲课的内容基本也回到了课本。

当然也只是基本。

除非一些必要的基础知识，否则张东明还是会跟学生们天南海北地扯扯唠唠。

语文不像数理化那样有着方方块块的知识点，张东明一直觉得，尤其到了中学语文，学生们很多时候学的不应该是那些死板的课本知识，而是思想，是见识，甚至是人生，所以他更愿意在这方面讲的多一些。

下课铃响了。

张东明回到讲台上：“我说个事。”

这些日子下来，在引导学生学习这方面，虽然张东明收到的效果只有马宏旭和齐丽丽，但他对班上的每一个学生都是尽了心尽了力的。

而剩下的那些学生，虽然还是一点不学习，但不等于他们没意识到张东明的好，就像如今五班的课堂纪律，至少那些学生不影响别人学习了，不影响老师讲课了。

现在也一样，下课铃响，本来有几个学生已经下位准备出去了，但一听班主任说有事，又都主动坐了回来。

张东明看着学生们，慢声说：“从今天开始，咱班史地政的课可能暂时先不上了，改上数理化的习题课，都尤我来讲。”

这个事虽然张东明之前已经跟赵小莉白东升、吴畅白娟、马宏旭齐丽丽这六个班上学习的学生说过了，但因为当时他让这几个学生先不要跟别人说，所以班上其他学生还不知道。

然后听到张东明的话，学生们的反应分成了两波。

一波是赵小莉白东升他们六个学习的，自从前几天班主任跟他们说了这事，他们就一直在等着，今天终于要开始了，他们一个个都很高兴，很期待。

另一波就是班上那些不学的了，因为一点不学习，他们根本就不在乎这事，但一个个都很好奇，好奇班主任讲数理化会是什么样，会不会像讲语文这么有意思。

学生们的反应也在意料之中，张东明笑了笑也没多说：“下课吧，下节上数学习题课。”

课间十分钟，张东明回办公室喝了杯水。

办公室里王强等人都在，不过也没人问张东明这事，毕竟跟他们没直接关系，可能还不知道，也可能知道了没人说，也可能没当着他的面说。

上课铃响了，张东明拿着数学习题册来到班级。

现在他们班数学刚把“一元二次方程的实际应用”讲完，张东明也就打算从这里开始领着学生做习题册。

主要是跟着教学进度，前面的稍微落下点，不过也还好，影响不大。

习题册里的题张东明基本都看过了或者做过了，那么多题每一道都讲肯定不现实，他主要是挑一些类型题或者知识点全面的题讲。

张东明翻开习题册：“翻到第14页，看一下第13题。”

虽然习题册给班上每个学生都发了，但除了赵小莉白东升等那六个学习的，其他学生们都没带来。