每个人的心中都有一首诗，无论你是行着还是静止，无论你是喜悦或者悲戚。

每一个人的人生都是一首诗，无论你是成功还是平淡，无论你是身居高处还是隐没在草泽。

所以高三十五班的学生们才会回答的那么积极。

虽然他们成绩不算太好，还时常调皮捣蛋，恶作剧，但这不正是说明了他们心思的活跃、头脑的灵活吗？

樱井由美看了之后暗自点头，心想，老师讲课不沉闷，而且能够带动学生们的参与情绪，这个年轻的学生老师做的还是非常不错的。

就连自己的学生都受到他们情绪的感染，还跟着抢答不就是最好的证明么？

有些学生听得懂华夏语，能够直接感受到叶无双所讲的那些诗歌的意境美感，所以能够跟着叶无双的思维，跟着抢答。

还有一部分学生的华夏语并不好，那就只能靠翻译来帮忙了。

当然，翻译虽然懂得语言上的转换，但是受到文化程度的限制或者对诗歌的理解不够深入，翻译成东洋语后效果自然要大打折扣。

这节课快要结束的时候，叶无双允许学生们自由提问。

一个头发稀疏，留着八字胡的中年男人站了出来，用流利的华夏语说道：“老师，你好，我是宫田高中的国学老师伊藤高木，刚才听了你讲的诗歌之美，心里受到了极大的震动-----华夏文化，渊源流长。唐诗宋词，在世界任何一个角落都能够得到回响。”

“但我不明白的是，华夏人有着那么多年的文化历史，出现过那么多的杰出先贤，为什么到现在，却有这样一句奇怪的话出现呢？”

“伊藤高木老师，您说，是什么话？”叶无双脸上带着微笑，心里却暗自冷哼了一声，果然是坐不住了啊，想要挑刺了？

不过叶无双也不是任人宰割的小羔羊，当然不是怕事的主，不怕你不来，就怕你挡不住！

叶无双的眼神朝站在接待团的许弘文看了眼，随即无奈的耸耸肩，意思就是我也很无奈，我不想挑事，但人家找上门来了。

后者许弘文则是无奈的拍了拍额头，他就怕出现这样的状况，虽然说每年都会有相互争辩的时候，但作为东道主，帝豪的一些师生们也没有多反驳，本着能让则让的态度。

可是今年却是个异数，因为叶无双出现了，从之前他一定要彭大海遵守约定就可以看出这小子不是个会让自己吃亏的主。

许弘文只好在心里祈祷尽量不要把事情闹大，影响到两校的友谊就好。

“话是这么说的，听许多人说唐朝文化在东洋，明朝文化在南韩，民国文化在台湾。”伊藤高木扶了扶眼镜，微笑着说道：“为什么会有这样的说法流传出来呢？难道说，华夏人都不愿意传承自己的祖先留下来的优质文化吗？”

现在民间有这样一种说法：想学习唐朝文化可以去东洋，想学习宋朝文化可以去韩国，想学习元朝文化可以去蒙古，想学习明朝文化可以去缅甸，想学习清朝文化可以去香港，想学习民国文化可以去台湾。

意思是说，唐朝文化的精髓由东洋继承，宋朝文化的精髓被南韩继承，民国文化的精髓则被台湾继承。

那么，华夏国人又继承了什么呢？

对于外来文化，我们要取其精华，去其糟粕。但是，对于自己国家的文化传承，有些国人却反其道而行，取其糟粕，弃其精华。

也正是因为一些人的忘本，导致华夏国人时常被外国人士鄙夷嘲笑。

伊藤高木是华夏国文化领域研究专家，对这种说法自然深以为然。于是，现在当着大家的面向方炎提出这个问题，不无使叶无双出丑的打算。

你是教语文的，也可以说是国学，你们的诗歌如此优美，你们的知识如此丰富，那么为什么还会有这样的话流传出来呢？

华夏国的文化精髓却要跑到其它的国家才能够领略体会，这不是一种莫大的讽刺吗？

叶无双眯着眼，微笑着一字一句的说道：“首先我承认你说的话我也听说过，但是----我想告诉你的是台湾自古以来就是华夏的领土，台湾继承了民国文化就等于是我华夏子孙继承了民国文化！伊藤高木老师这么说难道是有意说台湾不属于华夏，还是说台湾同胞不是华夏人？难道说某些宵小之辈想故意挑起矛盾争端么？”